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Différentes méthodes d'apprentissage actif pour une diversité d'apprenants

Yves Boudreault, Catherine Carré, Patrice Farand, Lina Forest, Pierre Lafleur and Annie Ross

Article (2017)

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Résumé

Pédagogie active, enseignement actif ou apprentissage actif, sont des termes qui ont comme point commun l’activité d’apprentissage proposée à l’étudiant, pour qu’il s’engage dans son processus d’apprentissage. La pédagogie active offre un défi intéressant à l’enseignant qui doit concevoir son enseignement comme une scénarisation de situations d’apprentissage. Depuis plusieurs années, les méthodes d’enseignement liées à la pédagogie active sont prisées à Polytechnique Montréal. Ainsi, à chaque année depuis 10 ans, des enseignants sont invités à présenter à leurs pairs leur expérience innovatrice d’enseignement dans le cadre d’une journée vouée à l’enseignement et à l’apprentissage. L’objectif de cet article est de présenter deux expériences de classe inversée et de souligner leur impact sur l’étudiant en ingénierie à l’aide d’observations.

Uncontrolled Keywords

méthodes d'apprentissage; apprentissage actif; situations d'apprentissage; classe inversée; MOOC

Additional Information: Proceedings of the Canadian Engineering Education Association (CEEA) Conference, Dalhousie University, June 19-22, 2016
Subjects: 1600 Industrial engineering > 1602 Management information systems
1600 Industrial engineering > 1605 Human factors engineering
1800 Chemical engineering > 1800 Chemical engineering
2100 Mechanical engineering > 2100 Mechanical engineering
Department: Department of Chemical Engineering
Department of Computer Engineering and Software Engineering
Department of Mechanical Engineering
PolyPublie URL: https://publications.polymtl.ca/10608/
Journal Title: Proceedings of the Canadian Engineering Education Association (CEEA)
Publisher: Queen's University Library
DOI: 10.24908/pceea.v0i0.6455
Official URL: https://doi.org/10.24908/pceea.v0i0.6455
Date Deposited: 21 Nov 2023 14:42
Last Modified: 05 Apr 2024 19:44
Cite in APA 7: Boudreault, Y., Carré, C., Farand, P., Forest, L., Lafleur, P., & Ross, A. (2017). Différentes méthodes d'apprentissage actif pour une diversité d'apprenants. Proceedings of the Canadian Engineering Education Association (CEEA), 5 pages. https://doi.org/10.24908/pceea.v0i0.6455

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