Étude comparative des performances académiques d'étudiants exposés à une classe inversée ou traditionnelle : Partie 2 – Résultats

La classe inversée gagne sans cesse en popularité depuis quelques années. La littérature scientifique semble montrer que les étudiants obtiennent généralement de meilleurs résultats académiques lorsqu’ils sont exposés à une classe inversée comparativement à une classe traditionnelle, mais la méthodologie employée dans plusieurs études soulève des doutes en ce qui a trait à la validité des résultats obtenus. Le but de cette publication est d’alimenter la littérature scientifique de données probantes en effectuant une étude comparative entre un groupe témoin (classe traditionnelle) et un groupe expérimental (classe inversée). Les résultats obtenus ne montrent aucune différence significative entre les performances académiques des étudiants des deux groupes. Enfin, les résultats d’un sondage semblent indiquer que les étudiants se sont sentis plus compétents suite à une séance de cours magistral en classe traditionnelle, mais ceux de la classe inversée affirment avoir développé de liens sociaux plus forts.