Le genre dans l'éducation entrepreneuriale : une analyse exploratoire inspirée de la fouille de textes

Malgré des données qui indiquent une amélioration de la place des femmes en entrepreneuriat, de nombreuses études ont démontré que les femmes sont globalement moins présentes dans le cycle entrepreneurial que les hommes (Bosma & Kelley, 2019; Marlow & Patton, 2005). Le sort du Québec n'est pas différent, il se positionne même moins bien que certains autres pays développés par rapport à la parité homme/femme en entrepreneuriat avec un ratio de 0,75 femme pour chaque homme entrepreneur (St-Jean & Duhamel, 2019). Certaines perspectives psychologiques, dont les théories identitaires, et certaines perspectives féministes et sociales nous ont amenés à nous questionner quant à l'impact du langage comme vecteur de transmission du stéréotype masculin dans le domaine entrepreneurial. Ce projet a donc pour objectif principal de vérifier dans quelle mesure le langage utilisé dans l'enseignement de l'entrepreneuriat au Québec est genré. Ainsi, d'une façon exploratoire, nous pourrions vérifier si cette variable aurait lieu d'être incluse dans les modèles d'intentions entrepreneuriales. Il est attendu que ce projet mette en lumière quel est le langage utilisé qui crée, renforce et contribue aux inégalités de genre, un enjeu social très important dans le contexte actuel. Nous répondrons à cet objectif grâce à l'analyse de 66 livres issus de bibliographies de plan de cours d'entrepreneuriat donnés dans des universités québécoises, grâce à des méthodes de fouille de textes. Les principaux résultats montrent que ces livres sont à très forte connotation masculine, ce qui ne s'écarte pas des représentations habituelles et historiques que l'on se fait de l'entrepreneuriat comme concept masculin. Nous espérons que ce projet ouvrira la porte à de futures recherches mesurant l'impact de ce langage sur l'identité des jeunes femmes. Finalement, nous pensons que cette recherche offrira une opportunité aux acteurs de l'enseignement entrepreneurial, de participer à l'amélioration de la perception des femmes de l'entrepreneuriat, par l'utilisation d'un langage plus neutre et inclusif. Mots clés : entrepreneuriat, genre, langage, fouille de textes, éducation, enseignement