L'ouverture des savoirs en éducation : Ma classe comme point de départ, pas comme frontière

Présentation de 10 minutes donnée dans le cadre des Perspectives croisées de la Journée des savoirs ouverts 2026 (Projet collectif, Centre des sciences de Montréal, 15 octobre 2026). Elle répond à la question « comment un savoir pédagogique devient-il un savoir ouvert ? » à partir de deux cas vécus en génie informatique à Polytechnique Montréal : l'intégration du développement durable dans des cours techniques (approche en spirale, Digital Cleanup Day, articles et capsules étudiants) et l'enjeu de l'IA générative en formation (article « L'éléphant dans ta salle de classe »). Elle décrit un processus en cycle : information en classe, formalisation (texte, capsule, présentation), ouverture (licence libre, dépôt en REL), puis reprise par les étudiants. Elle montre la diffusion qui en résulte au-delà de la classe et avance qu'à l'ère de l'IA générative, une REL, avec un auteur identifié et une licence claire, demeure une référence fiable. Elle se conclut sur les suites envisagées et une question pour la discussion : comment créer des communautés de partage de REL entre personnes d'un même domaine de savoir ?