Notes de cours (2026)
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Résumé
Article documenté (40+ sources récentes) qui explore l'impact de l'IA générative sur la formation en génie. Aborde trois enjeux principaux : la dette cognitive et ses effets mesurables sur l'apprentissage, les réalités économiques d'un marché en rééquilibrage et le paradoxe de la génération Z qui utilise massivement l'IA tout en reconnaissant qu'elle favorise la paresse. Plaide pour un apprentissage exigeant avant de déléguer, parce que l'IA accélère ceux qui ont les bases et ralentit ceux qui ne les ont pas. Destiné aux étudiants en génie de premier cycle, particulièrement de la génération Z.
Mots clés
| Matériel d'accompagnement: | |
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| Renseignements supplémentaires: |
Contributrice: Blandine Courcot ; Sous licence CC BY 4.0 |
| Département: | Département de génie informatique et génie logiciel |
| Niveau d'apprentissage: | Baccalauréat |
| URL de PolyPublie: | https://publications.polymtl.ca/77622/ |
| Maison d'édition: | Polytechnique Montréal |
| DOI: | 10.5281/zenodo.20631367 |
| Autres DOI associés à ce document: | 10.5281/zenodo.20631368 |
| URL officielle: | https://doi.org/10.5281/zenodo.20631367 |
| Date du dépôt: | 16 juin 2026 09:35 |
| Dernière modification: | 11 août 2026 11:53 |
| Citer en APA 7: | Cyr, G. (2026). L'éléphant dans ta salle de classe [Notes de cours]. https://doi.org/10.5281/zenodo.20631367 |
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